Introduction à la théorie des nombres/Devoir/Nombres équivalents

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Modèle:Devoir Ce devoir est lié au [[../../Approximation diophantienne et fractions continues|chapitre 2 : Approximation diophantienne et fractions continues]].

Modèle:Wikipédia On note la relation d'équivalence sur les irrationnels « avoir un quotient complet commun ».

Autrement dit, si deux irrationnels x=[a0,a1,] et y=[b0,b1,] ont pour suites de quotients complets (xn) et (yn) :

xyr,sxr=ys.

1°)  Justifier brièvement les deux propriétés suivantes :

a)  avec les mêmes notations : xr=yskar+k=bs+kkxr+k=ys+k ;
b)  pour tout irrationnel x :Modèle:Encadre

2°)  On considère d'autre part l'action, sur l'ensemble des irrationnels, du groupe G:=GL2() (les matrices 2×2 à coefficients entiers et de déterminant ±1), donnée, pour tout irrationnel x, par :

M=(abcd)GMx=ax+bcx+d.
Démontrer que (pour tous irrationnels x et y) :
sixyalorsMGy=Mx.

La suite de l'exercice va consister à démontrer la réciproque, à l'aide du lemme 1 ci-dessus et des lemmes 2 et 3 suivants, élémentaires donc admis : pour tout irrationnel x,

Modèle:EncadreModèle:Encadre

(Le lemme 2 est démontré dans l'[[../../Exercices/Approximation diophantienne et fractions continues#Exercice 2-11|exercice 2-11]].)

3°)  Soient x,y deux irrationnels dans la même orbite pour l'action de G. Il existe donc a,b,c,d tels que

adbc=±1ety=ax+bcx+d.
Montrer qu'on peut même choisir a,b,c,d tels que de plus, (c,d)=(0,1) ou c>0.

4°)  Montrer que si (c,d)=(0,1) alors yx (utiliser les lemmes 1 et 2).

5°)  On étudie maintenant le second cas : c>0. On choisit alors, parmi les deux développements du rationnel ac en fraction continue finie, celui dont la longueur n est de parité telle que

adbc=(1)n.
On le note
ac=[a0,,an1].
et l'on note hi,ki (pour i<n) les numérateurs et dénominateurs des réduites associées.
Démontrer successivement :
a)  a=hn1 et c=kn1 ;
b)  rb=rhn1+hn2etd=rkn1+kn2 ;
c)  ax+bcx+d=[a0,,an1,x+r] ;
d)  et enfin (en utilisant les lemmes 1 et 3) : yx.

Modèle:Solution

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